domingo, 25 de maio de 2025
Projeto da Web-Rádio Educare.47 - a voz do IEMG, realizado pelos professores do Instituto de Educação de Minas Gerais
INSTITUTO
DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS – IEMG
André
Benício
Daniel Souza
Edva Régis
Ronaldo Campos
Wladmir Coelho
PROJETO
RÁDIO EDUCARE.47: A WEB RÁDIO DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO – AMPLIANDO O SEU
ALCANCE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
2023
BELO HORIZONTE – MG
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1.
APRESENTAÇÃO
O
rádio foi denominado na época do seu surgimento como um tipo de “telegrafo sem
fio”. Não provocou de imediato nenhum entusiasmo. Mas, tempos depois, esta
invenção se mostrou revolucionária, com o poder de transformar radicalmente tudo
e todos. Tornando-se uma presença constante e exercendo múltiplas funções em
nosso cotidiano: na transmissão de notícias, na disseminação dos nossos valores
culturais importantes, contribuindo para o desenvolvimento da criatividade de
jovens e crianças e servindo de suporte para a transmissão de saberes.
O
rádio é um importante aliado por apresentar, nas últimas décadas,
possibilidades de participação de várias pessoas de uma mesma comunidade. Tem
como característica básica a rapidez com que suas mensagens são veiculadas.
Além disso, é uma forma de comunicação de massa que tem um amplo alcance em
todos os setores da sociedade. Podendo ser também uma importante ferramenta
pedagógica.
A
transformação ocorrida no mundo no último século, afetou diretamente o rádio,
ou seja, com a ampliação dos recursos da rede mundial de computadores, surgiu
um novo formato para o rádio. Nesta nova estrutura abandona-se a frequência a
ser sintonizada e passa a utilizar o endereço (o link) a ser acessado. Pela
internet, o rádio pode ter a seu dispor muitos elementos sonoros, textuais e
imagéticos. Isto sem mencionar a mudança de atitude do ouvinte diante desta
mídia que se tornou mais ativo e mais participativo. Também ampliou e
popularizou as possibilidades de recepção. Hoje é possível ouvir o “rádio”
pelos computadores, celulares ou tablets
Esta
ampliação se tornou mais evidente nos últimos anos. Por exemplo, durante o auge
da pandemia de Covid, o rádio foi considerado como um elemento essencial para
toda a sociedade por permitir o acesso e a de disseminação de informações
importantes para a população no combate da pandemia.
Este
projeto propõe a criação de uma web rádio experimental, livre e independente,
que pretende relacionar ensino e pesquisa visando à articulação de diversos
sujeitos e saberes. Além de disponibilizar uma programação destinada aos
conteúdos e aos alunos do ensino fundamental e médio, que tenha a
potencialidade de criar um espaço amplo e dinâmico onde os professores possam
inserir nas suas aulas temas diversificados, focados em cultura, arte, impacto
social, divulgação científica, popularização da ciência e comunicação e
educação popular e alternativa. O que pode ajudar na implementação de inovações
nas aulas, fazendo também com que os estudantes possam vivenciar e integrar
essas novas tecnologias no fazer do seu dia a dia. Tornando professores e
alunos protagonistas do processo de ensino aprendizagem.
A
programação da nossa rádio não será um mero “lugar para armazenar conteúdos”,
pelo contrário, vai ser um instrumento pedagógico voltado para a
experimentação, para a busca de novas potencialidade. Terá um papel importante
na divulgação e democratização do conhecimento científico
A nossa rádio web foi batizada
de Rádio Educare.47, isto em virtude do significado da palavra educare,
que em latim (educare, educere) significa literalmente “conduzir para fora” ou
“direcionar para fora”, ou seja, o significado deste termo como “direcionar
para fora” pode ser entendido no sentido de preparar as pessoas para o mundo e
para viver em sociedade, para conduzi-las para fora” de si mesmas, mostrando as
diferenças que existem no mundo. O número 47 é uma referência direta ao
endereço do Instituto de Educação de Minas Gerais, o espaço onde a rádio foi
gestada e seu maior campo de atuação.
2 Introdução
A
educação do século XXI exige uma escola muito mais dinâmica, proativa,
dialógica e inclusiva. Exige a superação do modelo tradicional de ensino e
coloca o desafio de formar cidadãos que saibam transformar informação
facilmente disponível em conhecimento significativo. Exige também que este
cidadão utilize os saberes em benefício próprio e da sua comunidade. Na
contemporaneidade, as tecnologias da informação e comunicação ocupam um lugar
de destaque e importância. Demonstrando o quanto é importante e imprescindível
a sua inserção nos processos educativos formais.
Atualmente,
a noção de educação é muito ampla e muito maior que a própria escola. Do mesmo
modo, que as Novas Tecnologias de Comunicação e Informação estão além da escola
e da sala de aula. Os nossos alunos vivenciam estas tecnologias no seu dia a
dia. Com a pandemia e o ensino hibrido a distância, percebemos o quanto é
importante utilizar estas tecnologias na escola com o intuito de despertar
ainda mais nos estudantes o interesse pelos temas trabalhados na sala de aula. O
que irá permitir também o protagonismo e a autonomia dos alunos na criação e
produção autoral, de maneira não hierarquizada.
A
proposta de uma web rádio para o Instituto de Educação de Minas Gerais,
diferentemente das emissoras de rádios tradicionais, que veiculam notícias e
músicas, é combinar informações, notícias, músicas e disponibilizar cada
programação em um banco de dados. A diferença dessa rádio é que nela os
serviços serão dirigidos aos estudantes.
3. Justificativa
A
rádio web Educare 47 do Instituto de Educação de Minas Gerais foi pensada para
ser um espaço que favoreça a pesquisa e a experimentação entre docentes e
discentes. Buscando congregar todos no processo de formação multidisciplinar
que une teoria e prática. Favorecendo o diálogo dos professores com os
estudantes pertencentes à geração dos nativos digitais.
O projeto de uma rádio web é de
extrema importância e está em consonância com a competência geral 5 do BNCC, uma vez que este documento propõe:
Compreender,
utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma
crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais
(incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações,
produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na
vida pessoal e coletiva. (BRASIL, 2018)
As Novas Tecnologias de Comunicação e Informação permitem ampliar a interação entre os alunos com o conhecimento
escolar, aliado a uma visão e ação no mundo mais crítica e qualificada. Permite
também estimular que professores e alunos se apropriem dos recursos de produção
de mídia, tornando o seu uso como elemento de emancipação no contexto escolar. Um
outro fator importante é a praticidade e comodidade das transmissões de áudio
pela internet, ou seja, por esta mídia o
canal pode ser ouvido por um grande número de pessoas, em qualquer lugar onde
elas estejam, até mesmo em diferentes países. Essa característica garante um
alcance mais extenso da rádio e aumenta a visibilidade dos conteúdos
programáticos desenvolvidos em sala de aula.
Outro fator que mostra a relevância
deste projeto está no fato de que se comunicar através de uma rádio web não
implica em altos custos de criação e manutenção, pois, a rádio web utiliza tecnologias
de baixo custo, mas de grande eficiência por atingir um grupo grande de
expectadores. Além disso, para ter acesso a este tipo de mídia é necessário
apenas um dispositivo com acesso a internet.
O
Projeto de uma web rádio na Escola, permite aos estudantes de ensino
fundamental e médio, juntamente com os seus professores, a oportunidade de
praticar a educomunicação dentro das escolas, a partir da implantação e do
funcionamento de uma emissora interna de rádio para uso da comunidade escolar.
Em suma, a educomunicação aqui proposta pode ser
compreendida como uma intervenção a partir de Educação para a mídia, ou seja,
na sala de aula, professor e alunos podem desenvolver conteúdos educativos,
fazendo a gestão democrática das mídias práticas de ecossistemas comunicativos
abertos e criativos. Tornando as aulas e as atividades mais significativas e
dinâmicas. Estimulando a ampliação do interesse, a participação e o
protagonismo dos alunos. O que irá contribuir com a melhoria de todo processo
de ensino aprendizagem.
Sabemos
o quanto é importante para os nossos alunos participar de atividades que
busquem unir teoria e prática. No mundo globalizado e informatizado, também é
muito importante o contato com mídias e o desenvolvimento da capacidade de ler
criticamente os veículos de comunicação e as redes sociais. Estas habilidades
não devem ficar restritas apenas aos eventos promovidos pela escola, mas devem
envolver também as atividades dos alunos no seu dia a dia. Neste sentido, o
nosso projeto propõe também oficinas que permitam aos estudantes lidar com
atividades como: programas informativos, estudo sobre locução, expressão oral,
sonoplastia, função de um repórter, trabalhar com entrevistas sobre diversas
temáticas educativas, entre outros. Tais atividades podem produzir um grande
estímulo aos discentes.
Nas
oficinas, podem ser trabalhadas várias temáticas: a produção de pequenos
informativos, jornal mural, fanzines. Assim, o estudante terá liberdade
criativa para escrever e buscar conteúdos que sejam úteis a comunidade escolar,
e isso sempre com o acompanhamento de um monitor e de um professor.
3.
Objetivos
3.1
GERAL
· A partir da grade curricular
do novo ensino médio, propor aos alunos e realizar atividades interativas, no
formato de oficinas de formação de expressão e comunicação na linguagem de
rádio e utilização dos equipamentos que se encontram na escola que os envolva e
desperte o senso crítico, a tomada de decisões, o posicionamento diante de
questionamentos e debates. Favorecendo o protagonismo dos alunos.
3.2
ESPECÍFICOS
·
Possibilitar o conhecimento necessário para os alunos produzirem conteúdos para
a Rádio web Educare 47.
· Desenvolver
com os alunos e professores a comunicação social como um direito livre e
democrático.
· Atuar como um
novo canal de divulgação das atividades científicas, acadêmicas e culturais
desenvolvidas pelo corpo docentes e discente da nossa escola.
·
Produzir, divulgar e disponibilizar para os alunos e professores um banco de programas com informações de caráter
pedagógico sobre as atividades desenvolvidas no IEMG.
·
Contribuir com a interdisciplinaridade e a
transversalidade entre as disciplinas curriculares.
4. ETAPAS DO PROJETO
Este projeto em questão exigirá a adoção de um calendário de ações
estrategicamente planejadas e desenvolvidas ao longo do ano letivo com o
objetivo de envolver tanto alunos como professores. Após esse período, os
responsáveis e a equipe farão uma avaliação e definirão as ações a serem
desenvolvidas no ano seguinte.
Anteriormente,
nos anos de 2021 e 2022, conseguimos implementar a rádio web Educare 47 e
manter a web rádio em funcionamento por 24 horas\dia com programação elaborada
por alunos e professores. A primeira etapa, no ano de 2021, contou com a adesão
voluntária de discentes e docentes. Em 2022, com apoio da direção do IEMG,
conseguimos garantir para professores e alunos uma formação em educomunicação
que os capacitem à produção de conteúdo em áudio para vincular na web rádio. No
segundo semestre de 2022, foi realizado um curso de formação para alunos e
professores, sempre as quartas feiras, as 18 e 30, totalizando 24 h/a. Este
curso comtemplou os princípios básicos da comunicação: definição de públicos e
construção das personas, definição de mensagens-chave e escolha de cada veículo
em função das definições anteriores; a produção de conteúdo no formato
escolhido: aspectos técnicos da produção de conteúdo em cada campo. É
importante salientar que os professores envolvidos em todas as atividades
propostas têm a qualificação adequada e grande experiência nesta área.
Para o
ano de 2023, pretendemos multiplicar o conhecimento adquirido para um número
maior de alunos, ou seja, os alunos já com a formação técnica, formarão equipes
de acordo com os seus interesses para propor e produzir material em áudio que
será veiculado na web rádio Educare 47. Os alunos se transformarão em
protagonistas, cabendo aos professores a orientação e tutoria de todo o
processo criativo\produtivo. É importante destacar que durante a realização do
processo de formação em educomunicação e da criação e produção de programas, o
facilitador (a jornalista e
endocomunicadora, Sandra Marques) acompanhará a produção de conteúdo, ajudará os
professores a avaliar o trabalho dos alunos. Caso tenha necessidade, ele também
poderá indicar quais são os equipamentos necessários para que se tenha na
escola uma pequena estrutura para produção. Outro ponto a ser destacado:
durante todas as etapas deste projeto, serão gravados e editados programas para
a programação da web rádio Educare 47
METAS:
01 –
Manter a produção e o funcionamento da Rádio Web Educare.47 com participação de
alunos e professores e com a acessória técnica da jornalista e endocomunicadora, Sandra Marques
AÇÕES:
· Planejar e realizar a formação
de multiplicadores na linguagem de rádio, com a adequação pedagógica para anos
iniciais e finais, através de oficinas realizadas em parceria com a Internet
Sem Fronteiras.
·
Produzir conteúdo que esteja em consonância com
as diretrizes curriculares do ensino médio e do novo ensino médio para
vinculação na web rádio
· Acompanhar e avaliar o
desenvolvimento do conteúdo veiculado pela web rádio na internet e no ambiente
escolar, através de encontros mensais com os alunos multiplicadores.
· Divulgar entre o corpo
docente e discente os programas produzidos para a web rádio, contando com a
participação de comunidade escolar
· Elaborar relatório final com
as experiências exitosas
5. MÉTODOS
E TÉCNICAS
O
projeto de uma rádio web possui o caráter experimental e será realizado no
Instituto de Educação de Minas Gerais (IEMG) com alunos e professores do ensino
fundamental e médio. O objetivo principal é capacitar professores e alunos como
produtores de conteúdo para uma web rádio que sejam capazes de se comunicar em
linguagem culta e acessível, com uso de assuntos ligados à cultura, saúde,
educação, esporte, patrimônio cultural, meio ambiente, etc. Acreditamos que
esta proposta contribuirá no aperfeiçoamento da comunicação oral dos alunos e,
consequentemente, produzirá bons resultados no processo de ensino e
aprendizagem dos mesmos. A objetividade e clareza da linguagem utilizada nos
programas de rádio também poderá contribuir no processo de despertar a consciência
crítica sobre as informações recebidas por parte dos alunos.
6. PARCERIAS
Para que
o projeto da Rádio Web Educare.47 possa efetivamente se tornar uma realidade
contamos com o orçamento da Caixa Escolar. Além disso, estabelecemos uma
parceria junto à Internet Sem Fronteiras. Esta permitirá a realização de
oficinas, a maior adesão e a participação dos alunos, o compartilhamento das produções
da Educare.47 para outras mídia e veículos, a participação em eventos. Esta parceria
é de extrema importância em face da dimensão pedagógica do projeto e da
contribuição do mesmo com a aquisição da leitura e escrita, bem como da expressão
oral.
7. Resultados
esperados
A Rádio Web Educare 47 pretende ser ao mesmo
tempo um instrumento para estabelecer o diálogo entre alunos, professores e
gestores e também um espaço de comunicação e educação independente e
alternativa, voltada para os interesses da comunidade escolar do Instituto de
Educação de Minas Gerais (IEMG). Funcionará no formato “rádio-escola”, pois a
produção será feita por professores e estudantes desta instituição, com o
objetivo de incrementar e diversificar o ensino fora da sala de aula.
Garantindo uma aprendizagem significativa por parte dos alunos. A veiculação da
programação será prioritariamente gravada (on demand) nos limites das
possibilidades técnicas e humanas que se interpuserem ao longo do processo de
implantação.
A
Rádio Escola, como uma ferramenta pedagógica, está inserida no processo de
ensino-aprendizagem. Para o aluno é ao mesmo tempo uma novidade e um meio de
expressão\comunicação, que potencialmente conseguirá aumentar a participação
dos alunos nas aulas e nos eventos realizados pelo Instituto de Educação. Sendo
também uma importante alternativa que contribuirá para colocar o aluno como
protagonista do seu processo de formação\educação. E este processo será
formatado a partir de uma educação dialógica, expressiva e significativa.
Uma Jornada de Dedicação e Conhecimento: O Legado do IEMG em "Histórias Inspiradoras"
O
livro "Histórias Inspiradoras: As Biografias que Moldaram o Instituto de
Educação de Minas Gerais", disponível na Amazon.com.br, é a culminação de
anos de dedicação como professor e pesquisador. Desde 2002, atuo no próprio
Instituto de Educação de Minas Gerais e, paralelamente, tive o privilégio de
lecionar em cursos de formação de professores na graduação do UNI-BH, desde o
final dos anos 1990 até o período que antecedeu a pandemia. Durante toda essa
trajetória, dediquei-me à pesquisa independente sobre a história de Belo
Horizonte e, especialmente, à história da educação em nosso estado. Esse vasto
conhecimento não apenas subsidiou minhas aulas, tanto no ensino fundamental
quanto na graduação, mas também impulsionou a elaboração de projetos de
preservação patrimonial e de história oral.
Meu
objetivo sempre foi claro: instigar nos alunos um profundo sentimento de
pertencimento e valorização da nossa história e do rico patrimônio
histórico-cultural de nossa cidade. Do Ensino à Publicação: Projetos que
Deixaram Marcas Toda essa pesquisa e vivência culminaram em projetos de grande
impacto, como a Revista Pedagógica do IEMG. Executada por uma década, essa
iniciativa resultou em publicações impressas bienais, com tiragens superiores a
cinco mil exemplares distribuídos gratuitamente, disseminando conhecimento e
valorizando a produção pedagógica. Além da revista, fomos pioneiros com nossos
programas na web rádio. Por quase quatro anos, mantivemos mais de vinte
programas, sendo um deles o "Eu Te Conto", que me era particularmente
querido. Esse programa buscava resgatar a história do IEMG a partir de
curiosidades e fatos que, muitas vezes, não eram encontrados em livros
didáticos ou teses acadêmicas, revelando nuances e detalhes fascinantes da
trajetória da instituição.
Uma
abordagem inédita, uma vez que sobre o IEMG a bibliografia ainda é bastante
restrita.
O
livro "Histórias Inspiradoras: As Biografias que Moldaram o Instituto de
Educação de Minas Gerais" é, de fato, uma obra singular. Ele traz à luz
muito conteúdo inédito, tornando-se uma ferramenta valiosa para pesquisadores
da história da educação em Minas Gerais. Mais do que uma simples coletânea de
biografias, este livro pode ser descrito como "uma jornada pelos
corredores do tempo, uma reverência aos que dedicaram suas vidas à educação e
um farol para aqueles que trilham o mesmo caminho".
Acredito
que ele se firmará como "um refúgio para a memória, um portal para o
passado e um guia para o futuro". A obra não só preserva o riquíssimo
legado do IEMG, mas também oferece perspectivas essenciais para compreendermos
os desafios e as transformações futuras da educação, inspirando novas gerações
de educadores e gestores.
A
Estrutura da Obra:
Mergulhando
na História Conforme compartilhei em uma recente roda de conversa (cuja
transcrição já está disponível), o livro é dividido em três partes distintas,
cuidadosamente elaboradas para conduzir o leitor por essa linha do tempo
educacional. A primeira parte é introdutória, onde apresento minha trajetória,
as motivações por trás dessa pesquisa e as bases teóricas e técnicas que
nortearam a elaboração do livro. O restante da obra é dedicado à história e aos
diretores de cada fase da instituição: Primeira Parte: Dedicada à Escola Normal
Modelo de Belo Horizonte, com as biografias de Aurélio Pires, Cypriano José de
Carvalho, Arthur Joviano, Arduíno Bolivar, Edgard Renault Coelho, Firmino
Costa, Maria José de Melo Paiva Portugal e Tabajara Pedroso. Segunda Parte:
Concentra-se na história da Escola de Aperfeiçoamento de Belo Horizonte e seus
diretores: Lúcio José dos Santos e Amélia de Castro Monteiro. Terceira Parte:
Inteiramente dedicada ao Instituto de Educação de Minas Gerais, destacando
Emanuel Brandão Fontes, Mário Casasanta, Leôncio Ferreira do Amaral, José
Mesquita de Carvalho, Raymundo Nonato Fernandes, Iris Barbosa Goulart, Maria
Therezinha Machado Zica, Zélia de Andrade de Paiva e Maria Antonieta Mourão.
Dados
do Livro:
Nome:
Histórias Inspiradoras: As Biografias que moldaram o Instituto de Educação de
Minas Gerais
Autor:
Ronaldo Campos
Editora:
Diversa
Ano
de Publicação: 2024
Número
de Páginas: 174
ISBN:
978-65-85963-33-6
sábado, 24 de maio de 2025
Histórias Inspiradoras: as biografias que moldaram o Instituto de Educação de Minas Gerais, por Ronaldo Campos
Novo livro sobre a história de uma escola centenária. Escrito a partir das biografias dos diretores do Instituto de Educação de Minas Gerais: Histórias Inspiradoras: as biografias que moldaram o Instituto de Educação de Minas Gerais - Livro de Ronaldo Campos
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